近日，教育部办公厅下发通知，公布入选教育部卓越教师培养计划改革项目。我校“卓越中学数字化教师培养”和“中澳合作办学—国际性卓越幼儿园教师培养模式探索”项目入选教育部“卓越教师培养计划”。

教育部卓越教师培养计划是为推动教师教育综合改革，全面提升教师培养质量而实施的重要教师教育改革计划。根据《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》，要求建立高校与地方政府、中小学(幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校)协同培养机制，培养一大批师德高尚、专业基础扎实、教育教学能力和自我发展能力突出的高素质专业化中小学教师。为此，要求分类推进卓越教师培养模式改革。共设置卓越中学教师培养、卓越小学教师培养、卓越幼儿园教师培养、卓越中等职业学校教师培养、卓越特殊教育教师培养五种类型。2014年9月中旬，教育部决定开展卓越教师培养计划改革项目申报和遴选工作。共立项80个改革项目。

我校整合学校教师教育优质资源，由校长杨宗凯教授牵头，全校与中学开设课程相关的汉语言文学、历史学、英语、教育技术学、思想政治教育、数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、地理科学、音乐学、美术学、体育学等13个师范专业共同申报“卓越中学数字化教师培养”改革项目。项目计划在充分发挥我校教师教育办学历史优势的基础上，着重实现现代信息技术与学科专业基础、教育基本理论和教学技能的深度融合，着力培养能够在信息化环境下开展教育教学活动和教育教学改革的新型中学各科优秀教师，为毕业生将来成为学生学习活动的组织者，学习过程的导学者，教学资源的开发者，教学方法的创新者，教育教学的研究者和教师专业发展的终身学习者奠定坚实基础。项目人才培养目标是为中学培养一批恪守职业道德，具有教育改革与创新精神，特别是能够通过学科教学切实服务与推动教育领域综合改革、实施信息网络环境下面向真实问题教学的卓越数字化教师。项目分教育技术学、历史学、化学三个重点改革子项目和数学与应用数学、物理学、生物科学等子项目。

“中澳合作办学—国际性卓越幼儿园教师培养模式探索”改革项目由教育学院蔡迎旗教授牵头，着重培养适应学前教育从教的高素质、复合型国际性幼教人才。“高素质”，即具有先进的教育理念、高尚的师德、深厚的专业情意、扎实的人文和科学素养、全面的教育素养、突出的保教能力和科研能力。“复合型”，即强调保教一体化能力、中外多领域就业能力、英语与专业并重。所谓国际性幼教人才，即学生应具有国际性视野和国际性的知识与能力、能有一定的国际性就业和产生一定的国际性影响。